ACTIVIDAD CUATRO

Descripción en detalle:

1. Elabore una reflexión analítica y argumentada, en la cual usted exprese lo aprendido durante las 4 semanas del curso. . ¡Atención! No es dar respuesta a la pregunta: ¿Qué aprendió en el curso?, sino con base en lo aprendido, poder elaborar una reflexión analítica y argumentada de la educación nacional, mundial, su rol como maestro y el rol de la pedagogía, la didáctica, el currículo y la evaluación en los procesos pedagógicos mediados por las tecnologías. Puede encapsular en la reflexión todos los temas, o solamente tomar los que para su proceso tuvieron más relevancia.

2. Elabore un OVA en cualquiera de las herramientas TIC aprendidas (blog, wiki,

articulate, video, podcast…etc.) el cual refleje ese análisis

3. Luego, comparta su archivo o vínculo al OVA en el blog dispuesto para tal fin,

Localizado en el espacio de la actividad.

Haga clic en crear entrada de blog

Asígnele un título a su OVA

 Copie y pegue el vínculo a su OVA en el espacio: “Mensaje de entrada” o adjunte un archivo con el OVA

Finalice haciendo clic en publicar entrada

REFLEXIÓN DEL CURSO DE ASESORÍAS DE LAS TIC

Al finalizar este curso me ha llevado a reflexionar sobre el pasado, futuro del aprendizaje por la experiencia adquirida en este curso cambia la manera de ver la educación, esa educación monótona que se hacía con la obligación de cumplir determinada labor.

Las TIC no son la panacea. No es lo que nos ha caído del cielo como si fuera maná para solucionar los problemas que tiene la educación. Un buen profesor sin TIC sigue siendo un buen profesor y uno malo con TIC sigue siendo malo. Lo que ocurre es que si se utilizan de una forma adecuada, el buen profesor con TIC multiplica sus recursos y su forma de enseñar. La optimiza en tiempo y resultado.

Resulta evidente que los avances tecnológicos deben ser incorporados a la sociedad paulatinamente, en todos sus ámbitos, y de esta forma transformarla hacia formas de mayor beneficio. También resulta evidente que en este imparable proceso de progreso la escuela debe jugar un papel primordial al ser, al menos por el momento, el lugar idóneo donde se propicia la actividad mental, principio del cambio sociológico. En este sentido, el profesor debe preguntarse y experimentar sobre las posibilidades educativas de dichos avances.

La escuela sigue avanzando poco a poco en el uso educativo y didáctico de los medios informáticos. Queda mucho camino por recorrer hasta conseguir una auténtica integración curricular de dichos medios. Supone una voluntad decidida de la Administración Educativa que debe tener una visión global del fenómeno y apostar por una política de formación del profesorado e innovación educativa que permita dotar a los centros de los recursos materiales y humanos adecuados y propiciar una adecuada organización escolar que favorezca el uso didáctico de dichos medios.

 Al iniciar el curso vi las distintas herramientas como lo son: los bloc, redes sociales, correo electrónicos, simulaciones, video tutoriales pese que muchos los había utilizado pero nunca como modo de aprendizaje o como modo de dar a conocer mis ideas, los foros que contribuyen a formar una competencia ciudadanas, ofreciendo nuevas y grandes alternativas que son vitales en la formación de procesos educativos. Dichas herramientas se aplicaron al análisis de un párrafo escrito Manuel Castell el cual fue muy provechoso y didáctico como modo captar la atención al tema, herramienta utilizada fue bloc  http://ejercicotic.blogspot.com/2013/06/video-recomendado.html.

En la actividad dos referente al tema del profesor y estudiante en la era de la tecnología,  aprendí lo fundamental de aplicar las herramientas de la tecnología, para que los estudiantes aprendan de una forma más armoniosa, donde los estudiantes tienen las pautas y a partir de ellas construyen su propio conocimiento. Algo también muy importante es que la tecnología facilita al estudiante aprender y estudiar los temas de manera más rápida y que puede estudiar desde su hogar con más flexibilidad. Se pudo a prender los diferentes tipos de inteligencia múltiple y como aplicarlas a nuestro objeto de estudio, también nos muestra como incorporar las nuevas tecnologías a las viejas costumbres de enseñanza. En esta actividad utilice herramienta como bloc como medio de debatir mi puto de vista http://actividadticdos.blogspot.com/.

La actividad tres recursos PLE ”entorno personal de aprendizaje” fue mi favorita puesto que además de poner en prácticas las demás actividades, pude tomar el control y gestionar mi propio aprendizaje poniendo en prácticas elementos que hoy en día son indispensables y se maneja en nuestra vida cotidiana y que en esta actividad los vincules como método de adquirir, enseñar y que en un futuro cercano no me cabe la menor duda  que estarán a la vanguardia y cambiaran la concepción de aprender y enseñar estos métodos que utilice fueron : Facebook,  goole driver, Blogger, Youtube, Slideshare, Wikis, Wikipedía, google docs, gmail, google++,twiter. Los cuales se pueden ver evidenciados en el siguiente bloc  http://activitresreple.blogspot.com/

 Cuarta actividad fue poner en practicas lo aprendido en el transcurso de las actividades y incluyendo Como crear una ova “Un objeto de aprendizaje Virtual”, lo cual potencia mas lo aprendido y nos da herramientas que aplicar en nuestra vida laboral como cotidiana. http://actividadcuatroova.blogspot.com/

 Por último mis más sinceros agradecimientos a nuestro tutor y compañeros por a ver compartido reflexiones, puntos de vista. Estoy seguro que lo aprendido será una herramienta en nuestra vida cotidiana como de docente.

Gracias a todos que dios los bendiga

Wilberto aroca torres 

Como crear una ova “Un objeto de aprendizaje Virtual”

Es un material digital de aprendizaje que:

•      Se fundamenta en el uso de recursos tecnológicos.

•         Se estructura de una manera significativa.

•         Sirve para adquirir un conocimiento específico.

•         Permite desarrollar competencias particulares.

•         Está asociado a un propósito educativo y formativo.

•         Puede ser consultado en la Internet.

•         Tiene sentido en función de las necesidades del estudiante.

¿CÓMO SE UTILIZAN?

•        Recursos didácticos incluidos en los cursos on-line.

•        Componentes para la producción intensiva de cursos en entornos digitales.

•        Recursos para la flexibilización curricular.

•        Redes de objetos para gestión de conocimiento.

•        Medios de colección e intercambio.

•        Recursos para uso del estudiante.

•      Herramientas didácticas complementarias al modelo presencial.

¿EN QUÉ SE FUNDAMENTAN?

•      La forma como consiguen conectar los procesos educativos con        las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).

•      Que se les considera como herramienta esencial para potenciar los procesos de educación (a tal punto que la UNESCO se ha comprometido en su análisis y desarrollo bajo el esquema de formatos de acceso abierto).

•      La posibilidad de intervenir en su desarrollo, ya que su concepto y entorno está en constante evolución y construcción

COMPONENTES DE UNA OVA

RECURSOS MULTIMEDIALES DENTRO DE UN OVA

Los recursos multimediales son una serie de componentes basados en la utilización de las (TIC), que dan al usuario la capacidad de acceder y procesar información simultáneamente en diversos formatos.

La Multitudinaria Interactiva hace referencia a la manera como el usuario controla los  componentes y al momento en que hace uso de ellos en pantalla. 

SUGERENCIAS

http://ova-unad.blogspot.com/2012/06/herramientas-para-la-construccion-de.html

http://www.youtube.com/watch?v=WKCn_xjqqrw

http://www.youtube.com/watch?v=4gtsNE00tRA

http://www.humanodigital.com.ar/150-herramientas-gratuitas-para-crear-materiales-educativos-con-tics/#.UehV_Y099rN

http://www.tics.org.ar/home/index.php/2012-02-24-00-22-23/tics-en-la-educacion/197-300-herramientas-y-recursos-gratuitos-para-crear-materiales-educativos-didacticos